教育

这所特殊幼儿园有27个“天使”

2019年11月11日09:58  来源:
 

幼儿园老师和学生在玩游戏

这所幼儿园有些特别:可以容纳6个班60个学位,却仅仅招到了3个班、共27个孩子;每个孩子入园时,都会进行评估,然后制定个人学习计划;在这里学会加减法、学会写自己的名字并不是这里重要的教学内容,而是教会他们更好地适应环境……近日,记者来到这所鲜为人知的特别的幼儿园——番禺区培智学校特教幼儿部采访,了解发生在这里的故事。

特殊训练

加强特殊孩子规则意识

上午9时多,太阳暖暖地照在操场上,几位老师分别带着几组孩子在操场上开展游戏活动。孩子们或骑着平衡车玩耍,或在老师的带领下,一个小朋友拉着一个小朋友衣服的一角排队前行。

“这是日常的训练内容吗?”面对记者的疑问,该学校幼儿部主任朱阳点了点头,“在日常生活中,必须要遵守规则。但对于部分有障碍类型的孩子而言,他们的社会意识比较弱一些。我们会特别加强他们的规则意识。”

朱阳介绍,“目前,我们共有27个孩子,包括有孤独症谱系障碍(自闭症)、发育迟缓、听障等不同障碍类型的孩子。每个孩子进学校时,我们会在第一个月进行首次评估,然后根据孩子的实际情况制定个人档案和个性化的学习计划。”

“我们希望通过这里的这些活动,能激发孩子阳光快乐的一面,体验到像普通幼儿园一样的生活、学习和游戏,希望他们有机会能够回归普幼、普小学校。”朱阳说,尊重每一个生命,通过更完善的教育康复服务,过上高品质的生活,这是我们开展教育康复的目的。

“招生难”

设6个班招了27个孩子

据介绍,番禺培智学校幼儿部于2014年成立,是广州首个培智学校专业化配置的幼儿部,规模可容纳6个班(小班、中班、大班各2个),每班10个学生,目前招收了3个班,其中中班1个,大班2个,共27个孩子。

比起学龄段入学的火爆,为什么这所特教幼儿部会招生不足呢?朱阳坦诚地回答,“有些家长不知道番禺有学前特殊教育幼儿园,还有一些家长并不愿意承认孩子是需要接受特殊教育的现实。”

朱阳告诉记者,对于学前特殊教育,其实家长有不少认识的误区,其中一个比较普遍的误区是对课程内容的认识存在偏差。

“不少家长送孩子过来的时候会问我们,孩子什么时候能学会加减法,什么时候能学会写自己的名字,什么时候会说话。但这并不是我们教学的重要内容。”朱阳举例说,普通人的注意力就像日光灯,光线是发散的,所以我们能注意到周边发生的事件事物,而自闭症的孩子注意力模式更像“激光”,只有一个点,除了他关注的那一个点,其他的人、事、物都会被屏蔽掉,这其中包括学科知识,以及周围的人和环境。

朱阳表示,“有些轻症的自闭症孩子在普通学校随班就读时,会出现上课尖叫、随意走动,甚至攻击行为,其实就有对环境适应能力弱、规则意识的缺失的原因。而这些正是我们特殊幼儿教育的重点。只有改善了这些问题,孩子将来才能更好地融入普通班级,将来才有可能融入社会、社区生活。”

温暖

他们的话语字典里没有“不”字

目前,番禺培智学校幼儿部有特教专业教师5名,学前教育专业教师3名,护理专业1名,专业老师1名。

相对于繁重教学康复需求与巡回指导任务来说,这些老师远远不够。朱阳表示,“未来还需要招聘更多的专业老师。”

“非常有爱!”朱阳这样评价他们的教师团队,“我们的教育教学工作要高效实施,首先是要赢得孩子的信任,有些孩子非常敏感,不喜欢环境变化,要实现教学目标,第一步就是获取孩子的信任,这就需要爱心和耐心。例如,9月份新生入学,很多孩子不适应学校环境,一天都紧张焦虑地哭。我们的老师就整天抱着孩子安抚,连午休都抱着睡。就是这样,孩子一周后适应了学校环境,喜欢上老师,也喜欢上学校了,家长们都很放心。”

朱阳说,“这里的孩子生活自理能力比较弱,有十几个孩子评估到发展水平相当于1岁左右的婴幼儿。很多时候前一刻吃着手指,下一刻就用那只满是口水的手玩玩具、吃东西,或者拉老师的手,触摸我们的脸,我们都不可以躲闪,而是教导他如何正确与人互动。所以我们都会穿上围裙上课,围裙里有纸巾、消毒巾、免洗洗手液,随时帮助他们擦拭手和脸,帮孩子擦屁股换尿布,室内物品的清洁消毒更是常规工作。”

“面对孩子一些不当行为,我们会采用诱导增强好的行为替换问题行为的方式,用孩子听得懂的语言引导他们,告诉他们该怎么做。”朱阳表示,在特教幼儿老师的话语字典里没有“不”字,也没有否定句。

近年来特殊教育相关知识在快速更新,幼儿部非常重视教师们的专业成长,通过“请进来,走出去”的方式更新知识技能。“特殊教育需要掌握的不仅是教育知识,还有医学生理基础知识,特别是近几年发展迅速的脑科学知识,这让我们不能停下来。”

声音

在社区附近创建特教幼儿部

“其实,我是非常希望越来越少的孩子需要入读这所特教幼儿园,愿每个小朋友都是健健康康的。但难免会有不幸坠落于凡间的‘折翼天使’,他们需要更多的大爱以及更专业的人员去呵护、帮助孩子尽可能地康复或有所改善。”番禺区石楼镇中心幼儿园园长林秋梅表示。

截至目前,根据番禺区残联提供的数据显示,在区残联办理了残疾证的学前幼儿约有93名,他们主要到位于大石会江的省残疾人康复中心、位于市桥的区残疾人康复中心和一些普通融合园接受学前教育,“我们主要接收中重度的特殊儿童,很多家长更愿意把特殊儿童送到康复中心、普通融合幼儿园,因为这些机构的名字让他们相信孩子还有完全康复的希望。”目前,番禺区大约有20名不同障碍类型的儿童入读了融合幼儿园。

根据这些状况,朱阳建议将特教幼儿部更名为儿童发展中心。换个名字,也许更多家长愿意把孩子送过来。“现在整个大环境越来越重视特殊教育,但是为了让更多的家长容易接受,我认为可以将幼儿部建在离社区更近或离普通幼儿园近的社区里,改为儿童发展中心,不仅仅接受中、重度的特殊幼儿,还帮助一些体弱多病和发展失衡的幼儿做一些教育康复,相信能帮助更多有需求的孩子。”

孤残贫困儿童入园

每人每年资助四千元

作为全国和广东省的学前教育实验区,番禺区教育局一直致力于推动公益普惠发展,保障特殊儿童共享优质学前教育,不仅要求各镇安排不少于1所幼儿园接收轻度残疾适龄儿童随班就读,还按照培智学校生均公用经费标准减免收费,并对接收园给予5倍的经费补助,对任班教师发放特殊津贴每月200元。对入园特殊幼儿补助减免保教费,对孤残贫困儿童入园每人每年资助4000元。(文/广州日报全媒体记者肖桂来 通讯员崔智颖 图/广州日报全媒体记者李波、肖桂来)

(责编:实习生(唐佳)、熊旭)
 

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